双减后小学数学作业设计论文

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按照“双减”要求，作业的设计还要关注学生的核心素养，要设计符合学生年龄特点与学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。[4]教师要创新作业的类型和方

双减背景下小学数学作业的优化设计[C].课程教学与管理研究论文集（六），2022：415-419. [2]任喜相.“双减”背景下小学数学作业设计与评价新思路[J].新课

Word PAGE 1 PAGE 1 “双减”政策背景下的小学数学作业如何设计教研论文课题报告 “双减”后的学校数学作业设计 作业原本是老师学校日常教学的“小事”,但随

“双减”背景下的小学数学作业设计要点 “双减”背景下,需要数学老师从作业设计层面加以完善。通过 设计趣味数学作业、探究数学作业以及实践数学作业,使数学作业保 质保量,同

，减轻学生的数学作业负担已经迫在眉睫。创新作业布置内容与方式，严格控制作业时间，需要教师一切从学生出发，变“机械”的作业为“生动”，变“无用”的作业为“

自中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台后,为帮助教师更新作业设计理念,确保减量增质。2021年9月29日下午,成都高新区中

小学数学的教学过程中的重要一环,巩固,测试课堂所学知识离不开作业.作业的目是让学生理解并应用课本知识,提高学生数学思考能力.但现实生活中存在的普遍问

“双减”要求,进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。所以大量的习题训练不可取。我们的复习大致分为了两个部分,单元知识整理和主题探究活动。 单元化知识整理 通过对

在‚双减‛背景下，数学作业布臵要尊重差异，满足不同层次学生的需要，严禁‚一刀切‛，提倡分层、分类布臵作业。. 作业布臵不能太多，题海战术收效不大，反而造