双减下小学数学作业设计论文

二、“双减”教育背景下优化小学数学作业的具体策略(1)设计前置型数学作业,发挥学生自学能力让学生们更好地了解学情,充分地锻炼小学生的初步感知新知能力,小学

策发布后,由于作业设计者自身素养参差不齐,小学数学作业设计存在如下问题:尚未树立全面的作业观念,缺乏清晰长远的作业目标,作业内容和形式单一,作业评价向度

“双减”背景下小学数学作业设计的思考布臵作业的目的是为了巩固和理解课堂知识,所以布臵作业是有必要的。但是,布臵作业应该考虑学生特点、教学任务、课标要求

二、双减”背景下的小学数学运算专项作业设计 运算技能在数学学科每一个阶段都非常重要,是需要 面向全体学生的技能,更是人人应该得到良好发展的技 能,更为科学合理的运算作业

SCI论文 （）: 摘要 “双减”背景下的小学数学作业设计，应转变传统的设计理念，不仅要让学生在实际生活中应用数学知识，还要实现数学作业

在‚双减‛背景下，数学作业布臵要尊重差异，满足不同层次学生的需要，严禁‚一刀切‛，提倡分层、分类布臵作业。. 作业布臵不能太多，题海战术收效不大，反而造

，减轻学生的数学作业负担已经迫在眉睫。创新作业布置内容与方式，严格控制作业时间，需要教师一切从学生出发，变“机械”的作业为“生动”，变“无用”的作业为“

正是为了改善教育中不健康的教学方式和理念，其中作业的难易程度和繁重程度是判定政策落实是否到位的重要标准之一，所以教师不仅要合理的把控小学生需要完

，教师的数学作业设计采用理论性作业与实践性作业相结合的方式，理论性作业是小学数学教学课堂实践中学生很难学习把握的、需要强化学生的思维训练的部分，

PAGE1-教师“双减”背景下小学数学作业设计研究根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神,为进一步减轻学生的课业负担,数学教师要紧紧围绕学科核心