小练笔研究论文

第二阶段：实施 2009 1、根据实施方案，有计划地开展研究工作。2、边学习、边研究，精心选择读写结合点，进行随文练笔。 3、作好阶段小结。 第三阶段：总

：. 1．积累学生在课堂中随文练笔的案例，探索新课程下“随文练笔”的策略和方法，为习作教学铺好路。. 《小学语文随文小练笔策略的研究》开题报告. 一、课

@良凤阎: 生活感悟——小练笔 作文 - :[答案] 一、老树与夕阳一个不经意的抬头,却令我发现那颗老树上有一小束阳光,顺着光寻找光源,是夕阳,是西下的

1、情感交融之处 “文章不是无情物”,每一篇的课文都包含着作者的浓浓深情,是作者情动而辞发的.产物。我们在学习课文的过程中,常常会被文中的人、事、物、景而感动,此时如果相机设

小学语文课堂小练笔有效性的研究.doc 2012-05-12上传 小学教育 小学考试 小学总结 小学教务 小学资料 小学作文 小学活动 文档格式：.doc 文档大小： 48.0K 文档

文课堂是作文教学起步阶段,也是学生书面表达能力得以培养的重要阶段,相较于其他教学方式而言,随文小练笔选材角度较小,内容简短,难度适中,更加契合小学中段

语小练笔比赛活动方案和结果 第三部分(师生获奖) 1、课题组教师论文、案例获奖一览表 2、课题组教师指导学生作品获奖、发表 《新课程背景下小学中段小练笔实践

小练笔就要根据能力训练的渐进性原则和巩固性原则，让学生以文本为例子，学习语言的规律；以文本为拐棍，尝试语言的练习；由文本作迁移，在练笔中形成语言

篇1:课堂小练笔研究结题报告 一、课题名称 小练笔在课堂上生成的效果研究 二、课题的提出 长期以来,作文教学一直是老师叫苦、学生叫难的事,大多数学生对作文缺乏兴趣,没有表达欲望,

首页 发现 业务合作 创作者服务 新闻中心 关于我们 社会责任 加入我们 中文 1/3 叶子月亮老师 关注 议论文写作小练笔—随堂板书 学生基础弱,可是学习兴趣真的很高涨啊议论文写作,别