小学同步拓展性阅读研究论文

研究进度及预期研究成果：序号研究阶段（起止时间）2007.9-2007.11研究人员进行相关的理论学习，讨论课题可行性确定课题教研组2007.11-2007.12学生阅读能

语文拓展阅读操作化策略的研究与实践》等均取得了一定的实效。. 语文拓展阅读操作化策略的研究与实践》等均取得了一定的实效。. 四、研究目标及采取的对策

[6]蔡淑丽.提高小学语文教学有效性策略探究[J].考试周刊,2021(52):21-22. [7]高倩.探究插图在小学语文拼音教学中的有效运用策略[J].考试周刊,2021(52):27-28. [8]黄丽清.小学语文阅

2、教育教研方面的目标(问题性目标) 就学校课题开展科组、个人的课题研究,完成2篇高质量的论文或研究报告。 3、学x目标(拓展性目标) 由技术型转变为反思型教师,进而发展成为创造型教师,一切

摘要:随着课改的深入推进,小学语文教学取得了一些实质性效果,尤其是拓展阅读,它为学生构建了一个开放又活跃的学习的平台。但目前我国小学语文拓展阅读教学还存在一些问题,使得教学质量降低。本文

本文在学界已有的研究成果的基础上,重点就小学语文课堂教学策略的有效性进行一些探索。主要是围绕小学语文课堂教学策略的有效性这一教师关注的问题,从小学语文课堂教学的激发

所谓提示性,是老师的提问要符合课本的需求,具有可感、直观的特征;问题的隐蔽性,是要使学生根据阅读、思考给出回答;问题的回答要具备可创造性,能启发创建逻辑思维,使学生能跳

小学语文同‎步拓展阅读‎研究课题实‎施方案小学语文同‎步拓展阅读‎研究课题实‎施方案全国教育科‎学“十五”规划课题一、问题的提出‎在经济全球‎化、知识大爆炸‎、国际竞

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