小学识字教学研究论文

文. 一、根据儿童的思维特点，变抽象为具体 识字本身是枯燥的，如果学生们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且 还在一定程度上束缚了思维的发展。. 因

东华理工大学毕业设计（论文） 小学识字教学的现状分析及对策研究 f 一、小学识字教学的重要性 罗杰斯的人本主义学习观认为，教学的任务就是创设一种有利

二、小学识字教学建议及改进方法. （一）激发学生识字兴趣，趣味教学. 1.1借助多媒体识字教学. 当今社会高速发展带来了教学上的便利，教师可以借助网络等多

一、游戏识字,激发兴趣 由于低年级孩子的注意力不集中,注意时间较短,再加上识字教学本身的枯燥性,如果整节课都以"填鸭式"的方式来组织教学,学生就会感到乏味,甚至有厌学的情

篇2：小学一年级识字现状调查报告二.调查对象：一年级全体学生三.调查时间：一年级上学期开学两个月后四.调查目的：通过第一一年级学生识字现状的调查，

1.[期刊论文]浅谈小学低年级语文识字教学 期刊:文学少年 | 2021 年第 002 期 摘要:在小学语文教学中,教学最重要的教学任务就是对学生进行教授大量的汉字,让学

有关小学识字教学的论文题目 篇1: 1、新课改条件下西部贫困农村低年级小学识字教学初探 2、小学识字教学路径探索 3、在小学识字教学中运用小组合作学习探究 4、

浅谈小学语文识字教学的现状分析及对策研究.docx. 【摘要】识字教学既是小学语文教学的基础，也是小学语文教学的重要组成部分，识字教学的质量直接关系到学

学生识字方法分析 二、教师识字教学的现状调查分析 第三章 小学低年级语文识字教学中的问题及成因 一、小学低年级语文识字教学中出现的问题 1. 片面追求识字

摘 要 在九年义务教育基础课程中语文是重要课程之一，小学语文教育中最重要的组成部分是识字教学，它为学生进行课外阅读和学习其他学科奠定基础。识字教学不