初中语文读写融通策略研究论文

主持多项省市课题的实践研究;对统编初中语文教学提出立足课程视角的三条路的实践研究,且该领域的多篇论文在《语文教学通讯》等全国核心期刊上发表;编著初中语

阅读、写作是语文核心素养的一体两面,互为表里,相互依存,教师根据文本传授方法是最好的教学内容,学生从中习得方法是最重要的知识。让学生掌握方法,才能促进读写融通,这是语文

3、探讨读写结合的新策略。读写结合的教学研究在小学语文教学中颇为常见，在初中语文教学中提的不多。初中语文教学中同样需要加强读写结合，在充分阅读理

读写结合是初中语文学习过程中内化与外显的必经之路，是语文学习实践活动的重要环节。 在语文核心素养视域下，读写结合是学生的语言建构、思维发展的重

议论文的结构一般有以下三种形式:(1)总论——分论—— 总论式,这种结构的议论文,开篇先提出论点,然后从几个方面进行论述,最后总结归纳;(2)总论——分论式,这种

写"是初中生必备的写作技能,学生要掌握这一技能首先得从教材的范文中学习他人景物描写的方法。阅读、写作是语文核心素养的一体两面,互为表里,相互依存,教师

“主题探究”教学策略的实践与思考 桐庐富春高级中学 何国民 在行动中反思,在反思中提升-\-基于课例的高中政治校本教研模式的构建与实施 合格论文(16篇) 杭高 龙 军 以兴趣为

农村初中语文读写结合教学策略研究. 摘要：针对当今初中阶段尤其是农村地区的教育而言，为了帮助中学生更好的进行学习，实现自身能力的有效提升，就需要相

根据台教研院〔2022〕4号文件精神,本着公开、公正、公平原则,我们对各县(市、区)、台州湾新区、市直学校推荐的论文进行评审,现将评审结果予以公示。 公示期:20

内容提示： 分类号： 密 级：学 号：2019220049 单位代码：10764伊犁师范大学硕 士 学 位 论 文初中语文读写结合教学现状及改进策略研究The Current Situation