中学数学概念体系研究论文

一、概念的引入 借助具体事例,从数学概念体系的发展过程或解决实际问题的需要引人概念。学习一个新概念,首先应让学生明确学习它的意义、作用。因此,教师应设置合理的教学情境

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立足概念教学提升数学核心素养 萧山中学 王德明 基本观点:数学概念教学的丰富性;数学概念是数学核心素养的核心;数学概念是数学思维的节点;数学概念是数学化的先天之本,数学化

2.2数学中的极限思想方法 研究函数的一个极重要工具就是极限,极限在现代数学中处处出现,是许多数学概念赖以建立的基础和分析问题、解决问题的重要工具,极限思

数学是中学的一门基础学科,它具有高度的抽象性,严密的逻辑性和广泛的应用性.而数学概念是数学基础知识的核心,它明确揭示了事物的本质属性和相互间的内在联系.所以正确地理解数学概

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数学教学论文 篇1 摘要:探讨利用微课进行高等数学教学的方法。 微课具有形象生动、学生参与度高等特点,可提供高数背景知识,破解教学难点,再现知识产生过程,培养学生创新能力。 关键

封面 声明 目录 中文摘要 英文摘要 第一章 绪论 一、研究背景 （ 一 ） 新定义题目的重要性 （ 二 ） 新定义题目的复杂性 （ 三 ） 运用认知负荷理论的必要性 二、