教材插图的效应研究论文

从语文教材本身而言，作为教学的载体主要借助文字来表达，而插图则是帮助师生理解文字的重要手段之一。. 语文教材中的插图是配合课文中的主要人物、情节

(四)数学教材经常被遗弃。 不论是公开课还是随堂课,常会出现这样的场景,教师在课堂上深入浅出,循循善诱,课上得非常精彩,然而在上课时要求学生看教材的时候很

国内外有关教科书插图的研究涉及范围十分广泛。 1.国外研究现状 国外教科书插图的相关研究大致可归纳为：插图有效性的研究、图文呈现方式的相关研究、插图

本文概述了国外对教科书插图效应和功能的研究，并进一步指出了国外教科书插图研究对我国教科书插图教学具有 重要的指导意义。 【关 键 词】插图；插效应；

结论是一篇论文的收束部分,是以研究成果为前提,经过严密的逻辑推理和论证所得出的最后结论. 在结论中应明确指出论文研究的成果或观点,对其应用前景和社会,经济价值等加以预测和评

其中，关 于插图功能的研究 Duchaste Levin等人在 979 用功能分析法提出了教科书插图具有认知与非认知两个方面功能：一是注意功能：它既可以吸引学生对书面

本研究对不同认 知方式大学生阅读过程中的插图效应进行研究。为做进一步的深入研究,我们现对与认知 方式和插图效应相关的理论和研究做以下回顾。 1 插图效应的

摘要: 近年来,小学数学课本中的内容不断发生变化,课本中的插图也越来越丰富.合理地利用插图能够让课堂教学变得丰富多彩,同时培养学生的数学表达方式以及数学思

夏茂林（1973男，四川广安人，西华师范大学教育学院副教授；研究方向：教育原理，教育经济学。教材插图在美育中的运用研究———以人教版小学语文教科书

本研究的目的如下: 通过实验一,验证多媒体学习理论中的插图效应,插图学习比单纯文字学习的学习效果要更好。 通过实验二,验证图画生成理论中的生成画效应,画图学习比单纯文字