引导学生发掘作文素材的论文

面对这样的情况，作为语文教师就必须要想办法激发学生的阅读兴趣，引导学生广泛阅读，重视写作方法的指导，还要有针对性地开展写作训练。 同时，要了解学

三、指导学生在阅读中扩充素材 作文“源头活水”的重要途径之一。 阅读教学与写作教学始终是紧密相连的。在语文课标中也曾 参考文献: 明确地对中学生的阅读提出了具体的

池水碧波荡 漾是因为源头不断有活水流入;那么,使学生敞开心扉、有的可说、 有事可写的作文的“源头活水”是什么呢?笔者认为,引导学生深入 到广阔的社会生活中,培养他们对生活

立足乡村丰富学生写作素材的研究（论文范文）. F-0DJF63；关于“论文”中“论文指导或论文设计”的论文参考范文文档。. 正文共2,163字，word格式文档。. 内容摘

一、体验生活激发兴趣积累素材 有素材是写出好文章的前提条件.现在大部分学生的生活空间被禁锢在学校至家庭的两点一线,封闭在狭小的课堂之内,生活的空间越来越

针对作文教学的这种现状，近几年来，我在创新写作实验研究中重点探讨了学生摄取素材的问题，现结合自己的教学实践，浅谈自己的几点体会，与同仁共同探讨

鉴于此,一线教师不仅要引导学生扎实基础知识,还要博览群书以及细心观察生活,用心体验情感,发掘身边的故事,描摹欣赏的风景,这样日积月累才能丰满素材,开阔视野

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冲刺训练就是教会学生在“山重水复”之际,学会应急方法,“柳暗花明”。我主要引导学生从下面几方面发掘素材。 从课文中联想选材。考场作文作文思维断电,左思右

我们教师可以引导学生从中挖掘和积累写作素材，将课本的阅读材料与作文训练结合起来，巧用、化用课本材料充实自己的作文构思，相信学生的写作必会取得大的