如何引导学生发现作文素材论文

一、引导学生积累作文素材 “流水不腐”,作文亦是如此,胸中有足够的“工料”,写作时才有底气.为此,平时引导学生采用以下几种方法积累作文素材. ①博学广识,勤记录 教师自身要多看书

作文教学的论文 篇1 一、对中学生“自主式”创新作文教学的认识 创新教育的时代要求决定了教学必须发挥学生的主体探究精神,新的世纪,竞争激烈,知识爆炸,培养创新人才已成为中华民族

1、教给学生观察的方法 大千世界,有写不尽的人、事、物、景,然而,学生作文则往往空洞无物,这不是因为他们没有观察,没有得到正确的指点,缺少发现,小学作文指导论

的论文11篇. 一、激发学生的作文兴趣. 小学生对任何新的事物都有感兴趣的一面，并且有探知的欲望。. 三年级的学生，此时还未接触作文，真希望自己快点知

既然作文来源于生活,那么如何引导学生在生活的实践活动中体验和感受作文的意义呢? 一、品味文学作品,体验语言的魅力 “书读百遍,其义自见。”这是习作的必要基础,也是学生将

一、深化课文学习,把握谈论文体 学校第六册教材前三个单元支配的都是谈论文的篇目,支配如 此多的篇目进展训练,对同学的写作有肯定的关心。笔者在教学过程 中,特别注意谈论文

选材千篇一律,大部分学生平时不重视积累作文素材,储备的材料甚少,即使有了一定量的素材,也不会去筛选加工提炼,因而所写的文章显做到肤浅、空洞、缺乏新意.鉴于

具体。如何指导学生把作文写具体呢？笔者认为可以从以下几个方面着手。 指导积累素材，为“写具体”提供丰富的表象。 叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文

的论文11篇-如何教小学生写作文小学语文教学大纲指出：“作文教学既要培养用词造句、连句成段、连段成篇的能力，又要培养观察事物、分析事物的能力。

浅谈如何引导学生寻找作文素材摘要：“巧妇难为无米之炊”，学生在平时的写作过程中主要面临的问题之一就是没有东西可写。朱熹的《观书有感》中说：“问渠那