课例研究及教学论文写作

，在以学生核心素养为教学目标的今天，教师自当因时而动，因势而变，主动求变，适应新课程新教材对教师提出的要求，以孜孜不倦的态度面对知识，保持学

4、教师获县级论文奖达12篇,其中刘守华、何家焕、高应豪的论文荣获国家级、县级一等奖,学生获奖不胜枚举。 5、各种教科研资料规范、详实并整档成册。 6、本学期在小专题研究方面的

于2021年2月4日下午举行第一次线上集中研修活动,由项目领衔专家、教育部普通高中英语课标修订组核心专家、北京教育科学研究院基教研中心英语教研员陈新忠老师结合联研项目中的典型课

与教学实录相比，教学实录是对教学过程的完整描述，而教学案例是对教学情境作有选择的描述、记录和点评。 4．撰写的教学案例要有价值性。 通过对教学情境

部分老师在听了名师工作室各位老师的课后写了相关教学论文,并获得了奖章。 二、积极开展我校名师工作室教学活动,学以致用 这学期,我校工作室学员以“写读结合”专题阅读教学及作文

二、选好教育教学论文的切入点. 对从事教学第一线的教师来说，可以从以下几个方面去写：. 1、基础理论方面的研究 。. 例如：对课本上某些概念的引入过程或某

1、认为研究论文的题目没有意义和价值性。 2、认为自己所做的教育教学研究工作还不深入。 3、认为自己写作的技能技巧没掌握好。 4、认为自己教育理论水平和

通过课堂教学以及课堂观察诊断与现场指导\u0007\b\u0006\u0006、扎根课改现实问题的课例研究等活动\b\u0007\u0007,提高我们在教学设计\u0007\b\u0006\u0006、教学实施\u0007\b\u0006\u0006、课后反思\u0007\b\u0006\u0006、持续改进各方面的能力;第二是增强课堂

广大教师不仅要努力搞好教育教学工作,还积极撰写教学论文,参与教学研讨和学术研究交流。然而,许多在教学岗位上非常出色的教师仍存在难于撰写教学论文的现状。