数学有效提问策略研究论文

小学数学课堂教学有效提问的策略研究 毕业论文.doc,PAGE PAGE 6 小学数学课堂教学有效提问的策略研究 摘 要 课堂提问是一种最直接的师生双边活动，也是教学

浅谈课堂创新的教学策略论文 篇4 摘要:在初中数学教学过程中,怎样才能提高课堂教学的有效性?我从认真研究教材、实施有效提问、有效倾听、进行分层次教学等多种

14项梦梦;;问之有道,行之有效——浅谈英语课堂提问的有效性[J];教师;2011年06期 15夏泽林;;对新课程背景下化学课堂提问有效性的思考[J];时代教育;2007年29期 16孙春萍;;数学

在个人成长的多个环节中，大家都跟论文打过交道吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。还是对论文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的小学数学课堂提问

二、有效提问的教学策略. 所谓“有效”，就是：“能实现预期目的；有效果。. ”“有效提问”，意味着教师提出的问题能够引起学生的回应或回答，且这种回应或回答让学

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浅谈数学课堂有效教学策略论文 篇1 摘要: 数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。更具体的说:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,

美国教学专家斯特林G卡尔汉也曾提出：“提问是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。. ” 一、课堂提问存在的问题 在实践

小学数学有效教学的论文1 摘要:只有学习,没有情境,学习是枯燥无味的,只有把学习置于具体的情境中,才能让学生享受到学习的乐趣,正如盐放入汤中后,人们才能享用

小学数学课堂问的有性研究 一、课堂提问现状反学提学成 使高之教计 处问激好象 起识,地教 但学课然些 问量量过 答学的考面 ,上低思 案全时不 即生机仍放 学,加评学 法候