课例的研究报告属于论文吗

课例研究正越来越频繁地出现在教师教学研究的话语系统中。然而,学界对于课例研究的看法不尽相同,导致了实践中教师对于课例研究的模糊认识,使大家对于课例与案

从“中国知网”收录的文献看,篇名含有“课例研究”的最早出现在2004年,之后逐渐涌现出了许多关于“课例研究”内涵、特征、功能以及国际化比较的研究论文。但是关于“课例研究

研究报告的主要目的是告诉读者研究是如何实施的，通过研究获得了哪些结果，并且这些结果有什么样的实践意义。 因此，研究报告主要包括两部分内容，一是理论知识，二是实践调查，通过将理论与实践相结合的方式，更有助于读者阅读和理解。

课例研究报告撰写的一般框架内容. 一、阐述研究的主题与内容. 1、确定研究主题. 说明课例研究小组期望解决的教学课题（主题）是什么，研究这一主题的意义与价值。. 2、选定研究课例. 在教材分析的基础上，确定选择哪节课作为课例，阐述这节课的教学主

繁地出现在教师教学研究的话语系统中。然而，学界对于课例研究 的看法不尽相同， 导致了实践中教师对于课例研究的模糊认识， 使大家对于课例与案例、 课 例与教案、 课例与课堂实录、 课例与经验论文之间的区别不加思考而混用。

论文主要可以分为如下几种类型：. （1）综述型论文：综述型论文是对某一专题、某一领域的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状与发展前景等方面，以作者自己的观点写成的严谨而系统的评论性、资料性的论文。. （2）理论型论文：研究对象是相关领

课例研究是教师合作完成的。. 通过团队运作的方式改进教学，教师能够分析课堂教学，相互之间进行启发，进一步学会教学。. 不论研究课成功与否，教师之间一起合作展开的研讨都给予了每一个教师难得的学习效果，研究课并不是一次完成的一种课，它对于每

谢邀. 按照大的来分，应该将学术论文与实验报告，研究报告区分开来，分为两大类。. 其中实验报告可能是研究报告的一部分；研究报告可能有试验或者没有试验。. 这两大类怎么区分呢？. 研究报告针对的是科研项目，其报告内容是针对科研合同，报告必须

问:教学案例属于教案还是属于论文 答:如果教学设计可以算作论文,那么教学案例当然也可以算作论文。 问:教学设计算不算论文 答:教学设计可以算做论文,因为教学设计要根据一定的教育

课例的撰写属于“叙事研究”的范畴，它是从西方引进的“质的研究”的具体体现，是当前最流行的研究方法。 “质的研究”不强调一般性的规律性的概括和总结，着力于特殊性的个性的，能给人启发的细节和过程，和我们平时的研究不太相同。