作业设计分层次研究论文

在语文作业的布置上,如何能使不同层次的学生学习既好又不感到枯燥乏味?通过语文作业的分层布置,我们会惊奇地发现,这些学生会自觉主动地参与到学习中去。 一、面向差异,分层布

作业一般应分三个层次,即基础作业、提高作业和拔尖作业。后进生做基础作业,可选做提高作业;中等生做基础作业和提高作业,可选做拔尖作业;优生三类作业都要做。作业要有不同层

教师的提问为了引导学生实现某一教学目标.教师有目的、有计划、有层次地精心设计问题并进一步激疑、导疑、释疑,诱导学生分析、思考、探求问题的解答,这便构成

分层 作业 课题 小学 策略 研究. “小学分层作业设计的策略研究”研究报告一、课题的提出（一）选题背景1.深化课堂教学改革的需要。. 学生作业的设计是课堂教学

高中课题研究论文模板范文 第一篇 —、开题报告的主要内容 开题报告的内容主要包括:为什么会想到要研究这个课题;研究的特定对象是什么;通过研究,试图实现什么

作业应该从哪些角度来分层呢？教师可以从以下几个方面着手：作业难度分层、作业量分层、作业形式分层、作业要求的分层、作业完成时间的分层等。 但是不论

小学数学作业分层设计的研究. 小学数学作业分层设计的研究一、问题的提出 （一）研究的背景 现实教学中，相当一部分教师要求学生在一定的时间内完成相同的

学数学分层作业设计的研究. 《义务教育数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必 需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。. ”这就要

分层设计的策略研究》作者：张丽 【摘 要】：让处于不同水平、不同层次的孩子都体验到数学学习的愉悦。 面对这样“多彩的”作业，孩子会自愿的接受，他们会

论文《如何进行有效的作业设计》. 总之，在作业设计时务必少而精，形式多样，高质、高效，富有启发性，这样的作业设计才符合新课程素质教育的精神，才能调