音乐大单元教学论文

从知识本位的“分”走向素养本位的“合”，本文基于大概念的内涵与特征、大单元教学的内涵与价值，探讨小学音乐“大概念”下的大单元教学设计的一般路径。. 关键

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摘要：. 在以核心素养为导向的"大单元教学设计"的方法中,教师需要立足单元本身,统筹整理大单元下不同歌曲之间的内在联系,歌曲风格特色,根据课程标准设计丰富的教

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