大单元美术教学论文

在教学活动中，以系统论的方法将教材中具有内在关联性的单元进行分析、重组、整合，带领学生从整体出发，利用单元内重要知识点的学习带动整个单元教学的方

提高教研工作的针对性、实效性，5月12日，蜊江小学联盟校组织开展了“遇见大师”美术大单元教学 设计的线上联盟教研活动。教研中心美术教研员鞠老师以及联盟

【摘要】:该文以高中美术大单元"我们的美术世界"的相关教学实践为例,从创设情境、设计主题、搭建支架、开展评价四个方面入手,将艺术家的思维和创作过程转化为教与学的方式,通

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基于核心素养下的大单元教学设计在课堂教学上占有主导地位,大单元设计在一定程度上改善学生学习碎片化的现状,从整体角度优化课堂教学。围绕学科大概念,从单元教学的设计出发,把单

美术说课|大单元教学北京市一等奖案例 来源:教研网(侵删) 名称:2021北京中小幼第三届京教杯青年教师基本功培训和展示——第三届京教杯现场说课与答辩 时间:2022年1月15日-16日(中小

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笔者通过几年的教学探究不实验尝试认为,基亍美术学科核心素养下的单元式教学,在我们中小学的美术教学中大有可为,需要丌断深化、推广。一、单元式教学可以实现

养下的美术教学,不再是局限于传授学生知识技能,而是更重视学生学习,研究和解决问题的过程,注重学生能力和品质的培养.教师要向"研究型"转变,从整体上把握教