古诗词积累的策略研究论文

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不单拘泥于课本中的古诗词教学，教师应该注重学生的素材积累，以及有意识的培养学生自主分析古诗词情感的能力，提升我国初中语文古诗词的教学效果。 参考

篇1:小学语文古诗词教学论文 一、小学语文读写结合的利 小学语文教学过程中,将读写结合还有利于提高学生的分析思维和创造思维。 学生在阅读课文时,其头脑中会自觉对文章内容进行加

小学生古诗词的积累策略.doc,精品论文 参考文献 小学生古诗词的积累策略 河北省宁晋县苏家庄学区 刘丽英 摘要：古诗词积累是现今语文教学中非常重要的一环，

(一)兴趣较低,阅读面也较为狭窄,同时积累量也相对比较少 在教学过程中,学生处于一种被动记诵的状态,在知识的迁移上容易受到约束和限制,缺乏一种宏观审读,也就更谈不上个性悟读或者

怎样写古诗词本科论文 一、“吟”诗,声情并茂的强力 中国语文教育深受孔子“诵诗三百,弦诗三百,歌诗三百,舞诗 三百”思想的启迪,“吟诵美读”是语文课程三维目标中“过程与

高中语文古诗词意象学习策略研究论文内容摘要:古诗词是我国文学历史上优秀文化的沉淀,也是高中语文学习的重点和难点。由于古诗词具有很强的时代性,文字表现形式也是独具一格,加上古

高中语文古诗词意象学习策略研究论文（教学资料）.doc. F-0CRWTZ；这是一篇关于“中学教育”中“中考”的教学资料参考范文文档。. 正文共4,008字，word格式文档

古诗词学习研究论文摘要浩如烟海的优秀文化中,古代诗词歌赋一直闪耀着灿烂的光芒。中学生学好古诗词,并非难事,反复诵读,深入诵读,了解古诗词的节奏韵律,想象古

这些词语往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。诗眼就是一首诗的点睛之笔,是一首诗中诗人所要表现的思想感情、语言意境的凝聚点和升华点,可谓笔力千