优质答主摘要它们对学科个性化教学的模式和策略作了比较详细的探讨但对个性化教学应用到转化学困生中却很少只有东北师大李宏梅年硕士学位论文《普通高中数学学困生的个性化
却很少只有东北师大李宏梅年硕士
它们对学科个性化教学的模式和策略作了比较详细的探讨但对个性化教学应用到转化学困生中却很少只有东北师大李宏梅年硕士学位论文《普通高中数学学困生的个性化
浅谈小学数学学困生的转化策略
浅谈小学数学“学困生”的转化策略. 摘要：小学数学学困生的转化是数学教师必须要解决的一大难题,为有效转化学困生,数学教师应让学生充分体验成功,树立学困生的
双减背景下小学数学学困生转化策略探析
数学教学中学困生转化策略探究[A];中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷四[C];2019年 2 刘璐;;小学数学学困生的转化策略探究[A];教育理论研究（第
核心素养背景下小学数学学困生转化策略探讨
小学数学学困生转化策略[A];2021教育科学网络研讨会论文集（五）[C];2021年 2 秦忠秀;;细心浇灌 呵护学生成长——小学数学学困生转化策略[A];2020教育信息化与教育
多管齐下试论小学数学学困生的转化策略
学数学学困生的转化策略. 【摘要】： 在小学数学教学中,活泼可爱、心智脆弱、可塑性强但又容易产生疑问的小学生,必然会在学习上产生差异,严重时便会产生"
初中数学学困生的成因及转化策略研究
、访谈分析和个案研究,得到数学学困生学习困难成因由两方面原因引起： (1)内部原因：数学学习兴趣淡薄、学习动机不足、缺乏正确的数学学习态度、学习数学
数学学困生的转化对策
以及如何进行转化进行分析探究,提出教师对数学学困生的转化要探索符合素质教育要求的教学策略,必须全面深入了解每个学困生的心理特征和落后原因,并针对每个人的实际情况"对症
民族地区小学数学教师教学胜任力发展现状与提升策略
广东省教师继续教育学会第五届教学研讨会论文集(三) 2022年 会议论文 浅谈如何进行小学数学学困生的转化 对接京津——社会形态 基础教育论文集 2022年 会议论文 小学数学核心
数学学困生的成因及转化策略
析几何学习上学生的差异研究[J];中学生数理化(教与学);2011年08期 2 付建国;;转变数学学习困难生的策略研究[J];才智;2011年21期 3 何斌;;浅议转化数学学困生的策
小学数学学困生的成因与转化策略
因与转化策略. 【摘要】： 在现代教育体制下,关注学生的主体需求,优化学生的智能发展已经成为最基本的教学理念之一。. 其中,小学学校的生源数量变多使得小
它们对学科个性化教学的模式和策略作了比较详细的探讨但对个性化教学应用到转化学困生中却很少只有东北师大李宏梅年硕士学位论文《普通高中数学学困生的个性化
学困生的转化论文在考试前应对学生提出明确具体的要求对学困生知识的薄弱点进行个别辅导这样还可使有些学困生经过努力也有得较高分的机会让他们有成就感逐步改变他们头脑中在
学困生的转化策略. f2．1培养学生的学习兴趣：数学这门学科的特点是科学和严谨， 同时数学还是一门具有抽象性的学科，这也是学困生不能学好数学的 主要原因。.
中国网首页 习语| 十年两会,总书记关心的那些事 新时代的伟大行军——写在习主席提出党在新时代的强军目标10周年之际 为党育才为党献策 在新征程上贡献更多智慧和力量 全国人大常委会五年来加强和
制作数学课件《圆和圆的位置关系》获市级一等奖,撰写教育教研论文多次获省级、市级一等奖;XX年相继被评为第六批教学能手、学科带头人,在2010年又被评为第七批
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