小学生学困生转化研究论文

本课题以四年级几名学困生为实验样本,运用观察、调查、统计、实践等现代教育科学研究方法,分析具体原因,因材施教,恢复学生的自信,激发学生的潜力,有力地做好学

一些小学生的父母对于儿童的`教育缺乏正确的认识,对孩子的学习没有给予及时的指导和引导;而学校的教学中,教师未能做到因材施教,也没有兼顾全体学生,使得学困生学习没有得到足够的关

本文接下来将就小学数学学困生的学习现状以及相关的转化策略研究进行探讨。. 1 当下小学数学学困生的学习现状. 1.1 学生缺乏学习数学的兴趣. 在小学生的日常学

到20世纪70、80年代，更多的西方学者注意学习困难的心理特征和社会背景方面的研究，着重探讨学习困难学生的成就责任归因、自我概念特征以及行为模式同其

研究生毕业论文小学高年级学困生成因及转化策略学生姓名：指导教师：**日期：2012小学五、六年级的学生正是从少年向青年过渡阶段，这一阶段被称为小学高年

二、用新的理念转化学困生解决学困生问题必须重视以下几个方面的工作。第一、会倾听。倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明,人在内心深处,都有一种渴望别人尊重的愿望。

浅议对学困生的教育转化论文 摘要:给与学生更多的关心给予他们更多的鼓励,在教育转化工作中提高学生的上进心,使他们认识到自己的责任。尽自己所能帮助学困生完成转化。 作为一个班

萍乡学院2014届毕业生论文学生学习困难的成因及教育对策[摘要]近年来，由于长期受应试教育的制约和影响，中小学生学习的知识难度逐渐加深，越来越多的儿

内容摘要:学困生的内涵,学困生的基本特征,学习兴趣不高,缺乏学习积极性,学习效率低,学习方法不恰当,基础知识薄弱,存在偏科现象,学困生的转化策略,与学生沟通与

因而,做好学困生转化工作有极其重要的意义。. 现就此谈以下几点看法：. 一、转变思想认识，转化学习态度. 对于学困生学习积极性不高，态度不够端正，厌学情