学困生策略转化研究论文

国内外对学困生的研究早在上个世纪70年代就已经开始。 国外的研究将学习困难的学生分为两类：一是先天性学习有困难的学生，第二类是受后天的影响导致学习有

学困生转化措施篇1 班级里存在着一定数量的学困生\u0006\b,让教师伤透了脑筋\u0007\b。虽然教师也花时间和精力对他们进行教育\u0006\b,但成效并不是那么理想\u0006\b,他们的成绩一直在

学生正处在成长时期.个性、情趣和认知能力的形成中会有不同的需求,特别是学困生转化,教师深入地分析,了解其需求,确定转化策略,这是在新的课程理念下所倡导的.因

小学语文学困生转化策略的研究：课题通过对学困生进行深入细致地调查，进行数据分析，运用科学方法研究、探讨学困生的类型与成因寻求科学有效的教育转化策略，切实促进学困生

研究 转化 策略 课题 报告 课题组. 《学困生转化策略的研究》开题报告二、课题研究背景及意义人类进入了知识经济和信息时代。. 自古到今最重大的发明创造正在

《促进学困生转化教学策略研究》课题开题报告 星级: 类型:word 文档上传时间:2022-06-25 21:30文档页数:共 12 页 ✔ 可下载到电脑✔ 可编辑修改✔ 支持电脑打印✔ 下载无网站水印

《农村小学学困生成因及及转化策略研究》论文 摘 要：学困生通常指那些品行或学习方面暂时落后的学生。虽然只是学生中的少数，但其负面影响不容忽视。因

这表明教师在课堂上调动学困生积极参与教学活动,让学生得到知识和能力的提高是可行的。 3、哲学理论 “外因是变化的条件,内因是变化的依据,外因通过内因而起作

不言放弃,因材施教一一浅谈小学语文学困生的转化策略摘要:“学困生”是学校教育教学活动中的客观存在,而作 为基础教育的小学,也存在“学困生”这一特殊群体,令

转化策略研究. 【摘要】： 随着社会的发展,也随着我国教育事业的进一步发展,目前在我们国家法律规定,人人都有受教育的权利,人人也都需要接受教育,教育平