整本书阅读论文研究的切入点

论文的切入点也叫切口,就是说你所研究这个问题你要从什么地方切入进去. 视角也叫范式, 就是你看问题的角度. 这些你在硕士阶段就熟悉啦吧, 如果忘记了可以去看

2.中期实施阶段：（2017 月—2017年11 1.学习关于整本书阅读操作的相关理论知识，探讨整本书阅读的多种形式。组织课题组成员学习新课程标准及其解读，“整本

小学语文整本书阅读技巧研究摘要： 【摘要】近年来，小学语文教育圈越来越重视学生阅读整本书的能力。从课程、教学讨论、考试评价等方面逐步推进。全书阅读

课题产生原因课题现状简要分析、为什么研究？解决什么问题？阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，是语文教学的核心内容。而整本书阅读教学作为一种新的

本文是一篇教学论文,本研究的研究方法主要是文献研究法、调查研究法、课堂观察法、个案研究法,基于个案探索,研究高中的整本书阅读教学。 一、整本书阅读教学

《小学低学段整本书阅读之导读课研究》这一课题着眼于扩大阅读面,增加阅读量,提高学生阅读能力的语文教学改革,聚焦低学段整本书阅读,以导读课为突破口,确立了激发兴趣,以书为友的低学段导读课阅读

论文目录 摘要第1-5页 Abstract第5-8页 绪论第8-15页 一、研究缘起第8-9页 二、文献综述第9-13页 三、研究对象第13-14页 四、研究方法第14-15页 第一章 蒋军晶整本书阅读教学

整本书阅读教学研究——以《朝花夕拾》为例.pdf. 近年来，整本书阅读作为学术界的热点课题，与单篇阅读相比，整本书阅读更能够尊重学生的主体性，使学生获得

1、制定整体的研究计划 2、课题展示 3、阶段性报告及论文 第三阶段:总结 七、课题研究对象: 小寨小学五六年级学生 八、研究结果与成效 研究成果一:找到了限制

生整本书阅读指导策略研究》这一课题。 三、本课题的研究目标 总体目标:以提升小学生课外阅读的主动性和实效性为总的出 发点和归宿,建构课外阅读教学的网络化沟通的理想模式,