整本书阅读论文研究目的和意义

本研究讨论的整本书,即是与 “篇章阅读”相对,能够拓宽学生阅读视野,提升阅读鉴赏能力,有内在关联性和思想逻辑性的书,既包括经典著作,也包括学术著作。整本书

阅读”教学现状的调查显示：学生的“整本书阅读”处于自发与浅层的状 态；学校的“整本书阅读”教学处于荒芜、待开垦的状态；教师不仅缺乏对学生“整本书阅读”状况

一、整本书阅读的意义首先,整本书阅读是学生精神成长的重要途径。它让学生在阅读中学会阅读,帮助学生成为优秀的阅读者。一本书就是一个微型世界,学生通过阅读

的研究现状. 整本书阅读教学，是语文教学重要且正确的一个大方向，它的理论研究成果十分丰厚，但整本书阅读的运用远不如研究那么广泛，由于现实中的种种障碍，它在教学中并没有得到大范围的应用，从丰富的理论到现实中的鲜寡，有 ...

一、有助提高学生的综合能力 　　整本书阅读对学习者和老师都发挥着十分重要的作用，这就意味着我们现在的语文阅读教学课程需要不断创新，不断进步。整本书的阅读教学，是一个能够有

首先，阅读整本书有利于培养学生良好的阅读习惯，发展学生的语言能力，锻炼学生的逻辑思维，幵能在阅读过程中获得和丰富生活情感的体验；其次，整本书阅

二是要利用课堂教学上好整本书的“导读课”，教给学生阅读方法，依据不同的目的，对不同作品采用不同的方法，默读与朗读、精读与略读、浏览与细读、通读与跳读

整本书的阅读教学，是一个能够有效帮助学习者全面发展提高语言能力的教育方式。教学的最主要目的就是通过对整本书的

三、当前的阅读现状分析 整本书阅读是终身学习最重要的技能之一,因此学校教育必须注重对学生整本书阅读能力的关注与培养。 虽然以下研究结论并不单单指向整本书阅读,但从这些

导之有方,读之有法,导之有向,读之有效,巧妙的导读能起到很好的阅读激趣和阅读规划效果,对于推进整本书的阅读有至关重要的意义。 《小学低学段整本书阅读之导读课研究》这一课题着眼于扩大阅读面,