关于整本书阅读的论文

一、《自觉地探索，困境中突破》 徐志伟  陈湾妮 1.1941年，叶圣陶先生在《论中学国文课程的改定》一文中，更是提出了“把整本的书作主体，把单篇短章作辅佐

关于“整本书阅读”的思考. 《培养真正的阅读者——整本书阅读之理论基础》，吴欣歆著，上海教育出版社2019年6月第一版，49.00元. 刘铮在《日本读书论·导言

关注学生的个性体验,又要通过细节的挖掘,牵一发而动全身,促使 学生对整本书的理解。。如何组织学生进行整本书的阅读讨论呢? (一)设计怎样的话题 讨论要有话题。话题是讨论的

《整本书阅读和》:本文是一篇关于整论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。 内容摘 要:整本书阅读和研讨是贯串高中整个阶段的重要学习任务群之一,本文

篇一:中学生是否应该读整本书议论文 读整本书,让书香盈身 金雨薇 尊敬的杂志社编辑: 您好!关于“中学生是否应该读整本书”这个问题,我认为应该读。静下心来,读

一、高中语文整本书阅读教学概述 （一）整本书阅读教学的相关概念界定 1.整本书阅读 所谓整本书阅读，说的通俗一点，便是“读整本的书”。这其实是相对语文学

小学语文“整本书阅读”的探究与实践摘要：实现“整本书阅读”对提高学生阅读能力和理解能力具有重要的积极意义。如果在语文教学中，实行单篇阅读教学模式，那么

语文核心素养下的整本书阅读策略摘要： 摘要：文章以《红楼梦》整本书阅读为例，探讨提升学生整本书阅读能力的途径，即学习任务群设计。该方式可作为推进整

的研究现状. 整本书阅读教学，是语文教学重要且正确的一个大方向，它的理论研究成果十分丰厚，但整本书阅读的运用远不如研究那么广泛，由于现实中的种种障碍，它在教学中并没有得到大范围的应用，从丰富的理论到现实中的鲜寡，有 ...