有关整本书阅读的论文及参考文献

摘要:《普通高中语文新课程标准》提出要引导学生进行整本书阅读,促进学生的学习和思考。阅读专题引领能快速地引领学生明确阅读方向,有针对性地带着问题研读整本书,形成知识建

小学语文“整本书阅读”的探究与实践摘要：实现“整本书阅读”对提高学生阅读能力和理解能力具有重要的积极意义。如果在语文教学中，实行单篇阅读教学模式，那么

在本学期由于大部分学生初次接触整本书阅读，因此选用的书目都是童话类的书目，这类图书比较适合本年龄阶段的儿童，读起来有一定的趣味性，减少了学生阅

小学语文阅读教学论文 篇1 摘要:小学语文教学中的群文阅读教学有着一定的价值意义,并且在小学语文教学中处于重要的地位。目前我国小学语文教师已经充分认知到群文阅读的重要性,比如

参考文献 [1][法]小仲马着,[中]王振孙译,《茶花女》,上海译文出版社,1995 年 3 月第 2 次印刷. 马小光.杜十娘与茶花女.名作欣赏.2005 年第 4 期. 冯梦龙.警世通言第三本十二

关于“整本书阅读”的思考. 《培养真正的阅读者——整本书阅读之理论基础》，吴欣歆著，上海教育出版社2019年6月第一版，49.00元. 刘铮在《日本读书论·导言》中说：“读书这件事儿，几乎是无法站在它的外部来说它的好处的。. 读书就像游泳、骑自行

借人物关系图,提升读写效率,本文是关于关系图方面论文参考文献范文与效率和人物关系图和读写有关电大毕业论文范文. ■江苏省苏州高新区秦馀小学校 周信东 语

它能够帮助学术型整本书阅读从复杂、抽象的学术话语体系里找到一个切入点,通过贯通与联结完成真实情境和统整功能的建构,形成具体培养的目标,满足学生的特定需

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研究的现实意义. “整本书阅读”课程建设的起步阶段就是为学生选择阅读书目，并且激发阅读兴趣，从而让学生在阅读实践中学会阅读，并获得丰富的积累，在阅读实