算用结合教学策略的研究论文

"作为一种教学思想,自新课程改革以来逐步被广大数学教师普遍接受,并能在教学实践中尝试运用。但是,我们在运用中如何把握好"算"与"用"的度,还需要我们在"算用

序号研究阶段 （起止时间） 2015.9—2015.11 准备阶段 学习笔记 2015.11—2016.2 实施阶段 论文教案 2016.3—2016.6 成果汇报,研究报告,总结阶段 报告 课

【简介】感谢网友“关子盈赢了吗”参与投稿,下面是小编为大家推荐的三年级数学论文范文(共13篇),仅供参考,欢迎大家阅读,一起分享。 篇1:三年级小学生数学论文 数学,经常从人们身边走

乘加乘减的教学反思1 一、创设生活情境——体会数学的亲切 《乘加乘减》一课的教学目标是:“能结合具体情境经历解决乘加乘减问题的过程,掌握一些初步的思考方法

算用结合教学时,选用学生熟悉的事例,创设生动的具体情境,并且加强操作,在活动中引导学生自主构建,重视学生对算理的理解与感悟,积极探究算与用的方法和策略。

笔者在算用结合的问题上，有三方面的思考，在本文中将略作陈述。. 《数学课程标准》指出：“结合具体情境，体会四则运算的意义”“能结合现实素材理解运算顺

《小学数学教学中“算用结合”教学策略的研究》 课题准备阶段工作计划（ 2014.3—2014.6 ） 一、课题研究指导思想 《数学课程标准》中非常强调 ...

二、研究的目标 1、通过算用结合教学,加强学生算理算法的理解,培养学生良好的数感。 2、通过算用结合教学,培养学生数学问题意识,及获取数学信息和处理信息的能力。 3、通过算

关于算用结合策略的研究计算来源于生活,又服务于生活,与现实生活、生产实际密切相关。计算要 在应用的过程中体现其生命价值,离开了应用其计算只是枯燥的机械运

这节课中,展开部分主要采用算用结合,以用促算的教学策略,培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验数学与生活的紧密联系,体验解决问题策略的