小学低年级表现性评价研究论文

评价放置于教育评价发展的历史长河,反思其不足与未来发展方向,将有利于明确其定位及未来走向。. 小学低年级表现性评价存在着信效度难保障、评价成本较高

5.申宣成.表现性评价在语文综合性学习中的应用[D].博士论文.上海:华东师范大学,2011. 语文课程与教学论 (一)语文课程论 1.中央教育科学研究所编.叶圣陶语文教

综合性评价的重点应放在思想品德和学习态度上,评价着眼于学生的实际表现及其在成长过程中的不同特点,写出特色。因为学生自身的基础条件不同,发展快慢不同,所以评价的内容也就

关于教育论文1 一、树立生命教育理念 理念是行为的先导。教师是否具有生命教育理念决定着生命教育的成败,换言之,如果教师没有生命教育理念,是不会在教育教学工作中实施生命教育的。

浅谈新课程背景下的小学低年级语文学业评价的研究.pdf. 论文摘要新一轮课程改革提倡“立足过程，促进发展＂的课程评价，强调建立旨在促进学生全面发展，教师

我校表现性评价结合PDC项目,通过“我的地铁之旅”主题系列测评活动,给学生提供一个展现自我,体验成长的舞台,让学生玩中学,学中玩,对考试评价不再感觉负担,提升合作交往能力,养成良

(3)研究性学习课程强调以发展性评价和表现性评价为主,考核内容以考勤情况和学习成果展示为主(如小论文、总结、展板、光盘、调查报告、小制作、小型表演等);缺勤1/4的学生不予记学分

小学低年级(1—2年级)实行模糊评价或描述性等级。 ⑴练习、作业 作业分析评价是教师了解、掌握学习效果、学习态度最常用、有效的评价方式。学生的作业情况要通过学生的认真程

二、研究的意义 所i胃表现性评价，简要地说是指通过观察学生在完成实际任务时的表现来 评价学生已经取得的发展成就。. 采用R 斯廷会斯（Richard stiggins）对

1陆艳;;职业学校语文课程表现性评价的探索[A];中国职协2013年度优秀科研成果获奖论文集(上册)[C];2013年 中国博士学位论文全文数据库前1条 1周文叶;学生表现性评价研究[D];华