小学古诗朗读教学论文知网

5顾凌燕;;小学古诗词学习的方法指导[A];2019全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集(卷十二)[C];2019年 6滕超超;;基于智慧教室的小学近体诗翻转教学研究[A];数字教材·数

达作品内蕴的丰富细腻的情感活动。在小学古诗教学中,教师只有巧妙、恰当、充分地运用朗读手段创设理想的教学情境,让孩子们在朗读中体验、在体验中成长,才

小学语文古诗词诵读教学现状及策略研究-本研究是以Q市A小学为例对小学语文古诗词诵读教学现状及策略进行的研究。诵读教学对帮助学生学习古诗词,传承中华

中国重要会议论文全文数据库前10条 1杨会兰;;小学古诗词教学初探[A];国家教师科研专项基金科研成果(十二)[C];2017年 2蒋红丽;;浅谈小学古诗词教学[A];中华教育理论与实践科研

古诗朗读教学 高亚萍 【摘要】： <正>古诗文是我国古代优秀文化的宝贵遗产,是中华文学艺术中的一枝奇葩,它凝聚了中华民族的人文精髓。诗歌有一定的格律,富

论文《浅谈小学古诗词教学》3. 内容摘要：中国文化博大精深，古诗词是我国传统文化的主要构成部分，小学生处于学习的起步阶段，在这一阶段应该努力加强经典

【摘要】:小学语文教学中,古诗文教学是小学语文课程的重要组成部分;小学中年级阶段,学生刚开始接触古诗文相关知识,许多古诗是需要背诵的;小学生普遍会感觉到古

一、小学语文古诗词教学中存在的问题1.教学中诵读引导不充分 古诗词饱含诗人的情绪,用诗词充分表达作者的情怀,在教学过程中一般只注重古诗词的内容和字面意思的理解,对古诗词中隐含

小学阶段是学生发育成长的黄金阶段,小学生诵读经典古诗文,接受传统文化道德和先进人文理念的熏陶,对增长知识、开阔视野、陶冶情操、塑造品格具有不可替代的作用。从语文学习

晨读:每日晨读;全体朗读一首/遍经典诗文,做到朗朗上口,经典成诵; 午读:每日中午半小时的午读时间; 晚上读:每日晚上亲子阅读; 定期读:(1)每周一语文老师主持一