小学语文课堂提问研究论文

小学中年级语文课堂有效提问问题及原因分析学生和教师分别作为学习活动中的主体和组织引导者，本次研究，笔者针对教师教 学和学生学习体验两个维度，将小学

因此调查小学语文课堂提问的现状并提出相关策略，显的 尤为重要。 本研究通过查阅图书馆书籍、期刊、KI和优秀硕博论文数据库，检索了小学语文课堂提问方面

小学低段;提问设计;实施策略 一、课堂提问设计的意义 1、新课程改革的必然要求 课程改革的一个主要内容,就是在教育、教学过程中要体现学生学习的主体地位和作

我们组的子课题是“小学语文课堂提问的研究”,我们选择这个课题的本意就是实用,实际,每节课、每个老师都离不开的就是提问 二、前期工作 (一)收集资料,学习理论 多途径地理论知识学

问的策略研究结题报告. 本课题研究的核心就是小学语文课堂中教师提问行为的效益，即什么样的课堂提问是有效的、高效的，什么样的提问是低效的、无效的

可以说,提问的有效与否将直接影响课堂教学的效果。在此,笔者着重分析一下小学语文课堂教学中的提问艺术。一、全面掌握学生的实际情况学生是课堂教学的主体,教

本研究主要内容为小学语文课堂中有效提问的现状调查及提高 策略研究，针对内蒙古乌海市海勃湾区六所小学的语文课堂，采用了问 卷调查法、课堂观察法以及访

现状及对策研究. 马珂. 【摘要】： 高质量的课堂提问能够促进课堂上师生对话的积极性,活跃课堂教学氛围,锻炼学生的探索能力以及思考能力,提高学生课堂学习

第二阶段：实施阶段（2012 年11 月——2013 月）：围绕课题开展专题研究。 第三阶段：全面总结实验情况；整理课题实施材料，撰写结题报 八、本课题的成果

(1)不间断地课堂提问,引领学生理解文章内涵。课堂提问这种方法在语文课堂中比较普遍,这也足以说明了它的重要性。比如,在讲解《乌鸦喝水》这篇课文时,老师可以用环环相扣的提问方法