第二语言习得顺序研究论文

乔姆斯基：关心语言，更是关心人类的命运. 提起乔姆斯基，我们都不陌生。. 他是美国知名语言学家、公共知识分子，被公认为是“目前还健在的最重要的知识分

儿童语言习得和发展研究主要包括：言语感知和理解、言语产出和表达、阅读习得和发展，以及发展过程中出现的言语和阅读困难或障碍等。. 这几方面的发展存在

第二语言习得研究 第一章第二语言习得研究概述 第一节第二语言习得研究的基本概念 1.母语:通常是指学习者所属种族、社团使用的语言,因而也称作“本族语”。一般情况下,母语通常是儿

习得理论是在乔姆斯基(Chomsky)关于语言内在天赋理论的启发下产生的，最初被用来指母语的习得或第一语言习得。 20世纪80年代，克拉申(Krashen) 提出了颇具

论文导读:母语迁移成为第二语言习得研究的一个重要分支。词素习得顺序研究的核心人物Dulay和Burt通过量化分析发现,西班牙的英语学习者的全部中介语错误中不到5

一般来说，汉语作为第二语言习得的研究比较晚，从年代上看，是起步于第三个阶段。但无论是本学科还是

Bailey,Madden和Krashen(1974)对不同母语背景的英语作为第二语言的成人学习者进行了研究, 发现他们8项语素的习得顺序与Dulay和Burt所报告的儿童第二语言习得顺序有极高的相关

第二语言习得（简称二语习得），通常指母语习得之后的任何其他语言学习。第二语言习得研究作为一个独立

然而，目前许多有关第二语言习得方面的研究，使人们对第二语言教学中语法教学的作用进行了重新思考。 首先，有研究者从心理学、心理语言学、认知语言学角