幼小衔接论文国内外研究现状

在家长对幼小衔接期中关注的问题方面，国内外的研究方法都主要采用的是问卷调查和访谈的方法，其差别主要在于：国外研究针对家长对幼小衔接的关注点和担忧

幼小衔接是指幼儿园和小学两个相邻教育阶段之间在教育上的互相连接。此后,美国各级政府部门、公共机构、媒体、学校和家庭都围绕着这个目标进行大量研究并引起了

1.国内研究现状 目前国内研究现状包括三个方面。第一,对幼儿园与小学的课程研究。秦振飚认为教育的衔接要求课程的衔接,幼小衔接教育最终借力于幼小衔接课程的实施来进行,并提

模式一是儿童影响模式（ChildEffects Model）， 国外近10 年幼小衔接理论研究综述 李敏谊，刘 （北京师范大学学前教育研究所，北京100875） [摘要]鉴于幼小衔

[导读] 针对幼小衔接现状及其发展，做了简单的论述，提出了幼小衔接发展策略。目前来说，幼小衔接存在着以下问题：1）小学化和学科化情况严重；2）形式化

(四)进一步探讨在新课程背景下的幼小衔接工作 由于幼儿园和小学在教育对象、教育目标、教育内容等方面相对地不是处在同一平台上,因此幼儿园和小学在课程目标、

幼小衔接的现状及其对策研究文献综述幼儿园与小学是两个不同的教育阶段，是教育的连续性与阶段性的统一。. 从幼儿园过渡到小学，不仅是学习环境的转换，学

写国内外研究现状，这些坑一定要避 ！注意我们写的是把研究现状，而不是写课题物本身现状，重要体现研究。例如，写算法的可视化研究现状，应该写有哪些专著

一,国内外研究现状和含义 <一>国内的研究现状 幼小衔接在这么多年的研究中一直也没有一个很确定的涵义,国外研究对“衔接”这一概念大多数都认为这是一个动态性、系统性的概念,研究

过渡到小学被视为是幼儿面临的最重要的挑战之一,也是长期学业成功的一个关键要素.因此国外也非常重视如何让幼儿更容易地过渡到小学的相关研究.本文通过对20