课堂提问与引导毕业论文

数学教学中课堂提问的误区与对策毕业论文.doc,广西师范学院师园学院 2014届本科毕业论文 题 目 数学教学中课堂提问的误区与对策 教学部名称 理工系 专 业

通过提问让学生主动思考问题并学会解决问题.笔者觉得问题式教学是一种非常好的英语教学方式,它可以帮助学生进行英语思考,让学生掌握必要的英语知识,帮助学生夯

音乐是美的艺术,是情感的艺术.在音乐教学中,教师要把握情感性原则,在教学中激发学生的情感,才能有效地打开学生的心灵之窗.音乐课堂提问应遵循情感性原则,问得好听,问得有感情

语文课堂提问的有效性直接决定了学生学习的成 效以及教师教学质量的水平。 （一）研究综述 国外课堂教学提问的研究开始于20世纪上半叶。在对提问研究中最简

那么教师该如何进行更为有效的课堂提问呢？结合自身教学，我从四个方面谈谈对课堂提问的一些思考。所提的问题要有意义：提问的目的是为了引导学生对所要解决

问题过难,抑制了学生的思维热情和信心;有的教师不善于了解学生的思维过程而适当引导,学生思维水平难以提高.课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性艺术,教师要

提问策略包括教师提问和引导学生提问与解疑的方式方法和技巧艺术。 教师将教学内容转化成问题是教学中问题设置的关键。 首先，教师应该通过文本中的隐含意

本科毕业论文—中学语文课堂提问有效性调查与分析.doc,论文题目：延边二中语文课堂提问有效性调查与分析 毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明 原创

是不可重复的智慧生成过程.智慧课堂要求教师从知识传授者转变为智慧引导者.智慧课堂就是要引导教师和学生成为智慧的追求者.就初中英语教学而言,构建智慧课堂需

教师的追问意识不足,教学全程缺乏提问引导,忽略了学生既有的思维样态。教师的追问行为肤浅化,学生回答未达预期时缺乏引导与再问,或更换提问对象,或由教师直接说出正解,学生缺乏必要