主题阅读整合论文

本组设计是在学生学习精读课文4-5课时,略读课文2-3课时,口语交际1课时,习作2课时,“语盘点”、“交流平台”、“积月累”和“课外书屋”2课时之后进行的一次整

一、小学语文单元整合教学基本原则 (一)整合原则 小学语文单元教学在设计与操作上强调“整合”二字,即小学语文单元整合性教学。“单元整合教学”不是简单地组

主题阅读，就是以教材主题为主线，将课内阅读与课外阅读有机地整合在一起，将阅读方法由课内习得迁移到课外应用，让阅读实现‘得法于课内，得益于课外’。

1)信息技术支持下的高中语文阅读教学: 2)信息技术支持下的高中语文写作教学:改变写作工具、写作过程和写作形式。 3)信息技术支持下的高中语文古诗文教学:多媒

“‘主题阅读’,就是以教材主题为主线,将课内阅读与课外阅读有机地整合在一起,将阅读方法由课内习得迁移到课外应 用,让阅读实现‘得法于课内,得益于课外’。在主题阅读中,倡

摘要：初中语文阅读教学对学生的探究学习有关键影响，教师要结合学生实际情况，探索优化阅读教学的有效策略。. 其中应用主题单元整合阅读教学模式，能提升

一、什么是主题阅读 所谓主题阅读，就是指为了搞懂某个主题的知识，在某一段时间里，集中阅读某一个领域中相互关联的多本书籍、多篇文章，以获取对这个领域

主题阅读依据新课程要求、语文学习特点、教材编排体例、读写转化理念,主张在实际阅读实践中,将内容零散、形式单一但却有着共同主题的阅读文本重新作一番精心的整合。其操作流程主

摘要：单元整合阅读教学是一种以学生为主、教师为辅的教学方式，学生在整个学习过程中，第一步要做的是对单元主题进行充分了解。 教师为其制定科学的学习

【简介】下面是小编整理的教育论文提纲(共14篇),欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家有所帮助。在此,感谢网友“王幽游戏好玩”投稿本文! 篇1:教育论文提纲 教育论文提纲范例 论文题目