小古文教学研究策略学位论文

摘要:小古文走进课本,教师要紧紧围绕“小”,依据课标展开教学,不拔高教学内容,采取读的教学手段,利用工具书,借助注释,再加以表演的方式理解内容,会有事半功倍

学生对小古文的学习是能够形成一定的品质和精神的。. 本次课题的研究创新之处在于研究手法上，除了日常的文献研究等理论研究之外，我们结合学校，立足于各

同时也提炼了教学策略:“让课文遇见小古文”,所选小古文应秉持“小”的原则,篇幅不长,内容有趣,文意向上,文字隽永。我们主要采用“文白对读”的形式,结合“课内课外五分钟”“文化小

小学文言文的教学方法及策略研究论文 小学文言文教学。对小学生进行文言文教学，对于继承祖国出色文化，提高学生的语文能力，培养学生的思想道德观及人文主

1谢景琳;;核心素养视角下小学生课外阅读教学策略研究[A];2021年科教创新学术研讨会论文集(第五期)[C];2021年 2陈国鸣;;小学语文习作教学策略研究[A];2021年科教创新学术研讨

学生本身对文言文带有一定的好奇心和新鲜感,因此,教师应突出小古文的趣味性特点,根据学生的认知发展规律和实际教学内容,营造轻松、愉悦的课堂学习氛围,摒弃传

在语文教学过程中,教师要重点制定小古文教学策略和学习方法,激发学生对古文内容的学习阅读兴趣,为培养学生文化内涵与素养奠定基础。一、小古文概念小古文概念

学校代码：1070分类号：G633.3学号：18606008硕士专业学位论文统编版小学语文“小古文”教学现状与策略研究学院：人文学院专业学位类别：教育硕士专业领域：

和策略的内容摘要：【摘要】文言文是新课程标准下的新尝试，在小学语文教学中，文言文总是那么古香古色、纯朴典雅。学习古文，有助于培养学生潜在的气

本文是一篇教学论文，本论文本着将语文核心素养渗透到具体的小古文课堂教学中去的原则，综合考虑小古文文本特点及学生身心发展规律，结合当前小古文教学中