关于班本微课程的研究论文

F-0DL5KR；关于“论文”中“论文指导或论文设计”的论文参考范文文档。正文共1,995字，word格式文档。内容摘要：微课简介，微课的设计，分钟左右，微课内容的

2吴巧贞;;浅谈指导教师构建班本课程的策略与方法[A];2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集[C];2017年 中国硕士学位论文全文数据库前1条 1何叶慧;幼儿

幼儿园班本化微课程的开发. 摘 要：园本课程班本化的实施，在体现幼儿园特色教育的同时，也反映了新课标下幼儿园教师教育理念的转变。. 在这一过程中，幼儿

幼儿园微课程的探索与研究 常州市武进区湖塘桥实验幼儿园四季园 王虹睿 摘要： 能够引起幼儿兴趣的教育才是好的教育，能够开拓幼儿思维、促进幼儿学习能力

浅谈对微课的认识【摘要】在网络web2.0时代，随着信息与通迅技术快速发展，与当前广泛应用的众多社会性工具软件（如博客、微博、Facebook、Youku

方法,由教师个人或不多的几个人合作,在不长的时间内共同研究,取得结果,其研究结果直接被应用于参与研究教师的教育、教学实践工作中去,并取得实效的教学研究。

最是橙黄“橘”绿时 尤在“桔”然有你中——“橘香四溢”小班班本课程之创生 钱倩倩 鑫隆幼儿园 基于亲自然活动下的班本微课程的实践研究——以小班《树叶·秋

虞永平教授曾说出:课程在儿童的生活和行动里。在班本微课程的实践与探索中,我们始终以《指南》及课程游戏化精神为引领,在生活中倾听儿童的内心,追随儿童的兴趣

在班本课程“船来船往”的实施过程中，幼儿了解 了许多关于船的知识，同时，他们将自己对船的理解编 成一本本画册，形成属于自己的故事集。 从收集的故事 中

一、微中促发展,从园本课程出发 1.鼓励教师开展微课程 新课程理念下的教师也需要有课程开发的能力,我们鼓励青年教师参与到微 课程的实践研究中。 王庄地处无锡、江阴、常熟三市交界,乡风民俗淳朴