小学数学前置性研究论文

习模式的积极意义 1.1有助于培育学生的数学探究能力 在课堂教学前，学习者进行自主的学习完成前置性作业，学习者借助自己所掌握的常识，对新的内容提出自

本次活动重点探讨如何开展小学数学探究性学习,针对探究性问题设计不准、探究时间不足、学困生参与度不高等问题进行研讨交流,并且通过具体课例展现如何运用前置探究促进教与学方式

数学作为小学阶段的基础学科,其教学质量与教学效果历来备受关注.随着核心素养的提出,如何培养学生的数学核心素养成为当下数学教学改革实践与研究的热点.而作业设计作为教学的

该课题获中山市教育科研成果三等奖、骨干教师国家级培训优秀论文奖。 目前,刘燕老师正在主持开展“小学数学前置性探

3.前置性作业实践的研究 王鹏在结合数学前置性作业实践，指出设计前置性作业在内容上要适中，在容量上 要“少而精”，应在“体现学科特点”基础上指向“学”。. 主要

一、前置性作业设计 前置性作业设计的核心点是以学定教,也就是教师要根据学生现有的学习情况和 学生掌握的数学知识进行授课,前置性作业设计正是根据学生之前所掌握的知识 和

探索出一套适应学生学习、操作性较强的实践方案,减少学生作业的出错率,学习和老师的教学都是大有裨益的,从而有效提高教育教学质量。 二、 课题名称的界定和解

通过前置性学习提高小学数学课堂教学效率的研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：前置性学习小学数学课堂预期研究成果：研究报告课题设计论

设计研究. 【摘要】： “生本化”理念要求教师在教学中以学生为本，前置性作业是突出学生主体地位的有效形式。. 小学数学教师应当重视前置性作业的应用，充

小学数学前置性学习单的设计与应用研究.pdf 7页. 小学数学前置性学习单的设计与应用研究.pdf. 7页. 内容提供方 ： 134****3224. 大小 ： 137.24 KB. 字数 ：