道德与法治教学论文周刊

基于核心素养的《道德与法治》教学实践及思考 伴随着《中国学生发展核心素养》的发布,"核心素养"业已成为新一轮课程改革、教材修订、考试改革等的重要内容。当前初中《道德与

二、有效衔接中小学道德与法治的措施. 中学道德与法治教师的精力是有限的，不能根据每个学生吸收知识的速度去针对性的指导，只能尽可能的在课外时间对学生进

5李前程;;新课改背景下提高初中道德与法治教学效率的途径[A];教育理论研究(第九辑)[C];2019年 6郭文生;;道德与法治学科教学中激发学生学习兴趣的策略研究[A];2019年“区域优

小学道德与法治教学论文篇3. 摘要：当前社会道德出现的冷漠现象，与我们社会处于转型期的某些特殊性有关，也与一些公众缺乏社会公德意识有关，所有，我们应

巧用希沃白板演绎精彩的道德与法治课堂 随着现代信息技术的快速发展,希沃白板作为一种新型的教育技术已经被有效地运用到教学中,这种电子白板具有较强的互动功能,融合了计算机

五篇. 【篇一】. 摘要：在素质教育理念下，初中道德与法治课程的教学地位不容忽视，是培养学生思想道德情感和法律意识的重要途径。. 但是由于初中道德与

《道德与法治》共18卷，其中小学12卷。教材根据与儿童生活的密切程度由近到远排列。在同一生活领域，根 居住物业是指具备居住功能、供人们生活居住的建

[5]刘若楠.基于人的思想品德形成过程的初中《道德与法治》教学内容研究[D].广西民族大学,2017. [6]吴丽雯.《道德与法治》与《思想品德》对比分析及教学启示——以人教版七年级上册教

优化课程体系,义务教育阶段设立了“道德与法治”课程,统编统用《道德与法治》教材,在六年级上册和八年级下册设置法治教育专册;修订普通高中思想政治课程标准,设置了法治教学模块;中职和高校

小学道德与法治教材五年级下册第三单元主题为“百年追梦 复兴中华”,共安排了6课内容,其中《中国有了共产党》《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》《屹立在世