小学课堂语言艺术研究论文

教师需要充分结合数学学科自身的特点,合理把握语言的艺术,这样才能够提升课堂魅力.本文从严谨,精练,生动,幽默几个方面具体阐述了小学数学课堂教学语言的艺

课题名称语文课堂教学语言艺术化初探指导教师学生姓名**学号12参考文献13附录一14附录二语文，在某种程度上可以说就是语言的艺术，苏霍姆林斯基甚至说：“

摘要：小学是文化基础的诞生地，从而小学时期的语言教育尤为重要。在小学课堂上，老师需要在课堂上使用标准的普通话教学，发音要准确，不可带有地方口音，

摘 要 教学语言作为课堂教学的主要手段,对教学课堂效果的好坏起着重要的作用.教学语言的良好运用,可以让学生的思维发散开来,还可以使教师与学生的情感交流更

为了体育教学队伍的壮大发展,提高教师的教学能力,建议在日后的观摩课开展前先有次组织会议,要求做到五方面思想灌输:①把握核心②达成目的③公正严明④从严整合⑤盲评量化;七方面的内

在各学科的教学中，语言以其精辟、生动而又循循善诱的艺术特征发挥了及其重要的作用。作为小学的数学教师，如果在遵从数学学科特征的基础上将数学语言艺术

小学语文课堂教学艺术的研究文献综述.doc,小学语文课堂教学艺术的研究文献综述 作者简介：李佳佳（1988.01-）；女；民族：汉；籍贯：山西太原；职位：在

第四部分:语文教师应锤炼语言的艺术性。 第五部分:语文教师应适当运用体态语。 第六部分:语文教师上课应注意避免的错误。 第七部分:结论。 5. 论文解决的主要问题 (1) 语文教师提

1.文献研究法首先，在对小学语文教师课堂教学语言的分类、组成部分以及小学生的特点进行 研究时采用了文献研究法。. 通过广泛搜集、阅读和整理有关于语文课

篇5:小学数学教师教学语言艺术探讨的论文 小学数学课堂教学中,教师需运用教学语言展开引导、讲解、评价、总结等教学活动,教学语言自然成为课堂教学的重要资源。教师教学语言作为数