高中思政课核心素养论文

高中思政课教学培养核心素养的思考 卯富民 【摘要】:当前,随着新课程改革力度的加大,对我国高中各门课程提出了新的要求,要求在教学中更加注重培养学生核心素养,从多方面提高

论课是落实立德树人根本任务的关键课程.随着思想政治学科核心素养的出台和落实立德树人的根本任务,深化课程改革要求的提高,由知识点的识记转化为知识点联结和应用的大单元整体教学设计越来越受到重视.大单元整体教学设计是对传统的教育教学开

要提高高中思想政治课的教与学的有效性，教师必须树 立新观念，转变教师职能，树立学生的主体地位，鼓励学生 自主探究 [3]。 在讲解知识理论的过程中，尽可能的丰富教学 的形式，同时，教师应该提升自身素养，丰富自身的知识储 备，学会搜集现代

关键词：高中思想政治课；意义和方法；核心素养“核心素养”是现阶段新课程改革的主要内容之一。我国政府在2016月正式公布了《中国学生发展核心素养教育大纲》，该大纲明确指出教育要以培育“德智体美劳的全方面发展的人”为主要目标。

基于核心素养进行高中思想政治课堂的重建，能通过师生关系的优化、学生主体地位的突出等进行课堂教学内容的优化设计，使学生通过课内外的探究、实践环节的体验等提高自主学习、探究学习、合作学习能力，进而发展核心素养。. 《普通高中思想政治课

实立德树人的根本任务，发展素质教育。《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》规定高中思想政治课的课程性质是以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治

第三章核心素养培育视域下高中思想政治课教学策略存在的主要问题及成因分析，分别从教师、学生、教学内容与教学环境等教学的基本要素进行主要问题及成因的分析。. 第四章基于学科核心素养提升高中思想政治课教学策略的基本原则，包括导向性、

摘要:在高中思政课教学当中,教师面临的一个根本性的任务就是通过有效的教学落实好立德树人的目标,能够有效地提高学生的综合素质,培养学生的核心素养.在高中阶段

高中生思政核心素养培养心得体会 传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不高,主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师,而高中思想政治课程

教育部发 布了《普通高中思想政治课程标准》（2017 年版），在核心素养成为热门教育研究 领域的基础上，提出了高中思想政治学科核心素养这一概念，将其主要内涵确定为： 政治认同、科学精神、法治意识和公共参与这四个方面。. 新课标对于高中政