小组合作课题研究成果论文

小组合作学习是在教师的科学指导下,由人数不等的学生组成的学习小组为基本的组织形式,以小组成员的合作性活动为主体,以学生获得自主性的发展为目的的一种教学策略[1]。对“小组合作

小组合作学习论文篇1 前言 随着新课程的不断改革和完善,我们不难感觉到越来越多的新的教学方式方法在课堂中出现。我们的教育不幸的遭遇了一种模式化的教学,那就是每节课你都能看见

1、明确了小组合作学习的意义. 小组合作学习是一种通过学生之间相互协助、师生之间共同探讨学习知识的学习方法，它改变了学生以往单调、枯燥的学习方式，让

因而,我将《小组合作学习探究》作为课题进行研究,试图通过对小组建设、合理设计导学案与小组合作学习的有效性的研究以最大程度激发学生学习兴趣。同时,本课题

小组合作学习课题开题报告成都市“十二五”教育科研名师专项课题 《农村初中生自主合作学习方式的实践研究》 开题报告 一、课题名称:农村初中生自主合作学习方式的实践研究

小组合作学习内容的研究课题申报书.doc. 编号黄埔区教育科学规划课题申报评审书李文明负责人所在单位济南市黄埔区中心小学2012年12黄埔区教育科学规划领导

随着个人的素质不断提高，报告的用途越来越大，报告具有语言陈述性的特点。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是小编精心整理的《小组合作学习的有效性

我校学生善于展示自我,个性张扬,但合作意识淡薄,故造成两极分化较为严重,针对这些情况,我们科组决定进行教学改革,探索教育教学规律,这为研究课题提供了理论和实践源泉。 1、

通过小组合作，提高学习效率。进行小组讨论能节省时间，学生兴趣也比较浓。在合作的过程中让学生领悟方法，进行学法交流，取长补短，形成良好的学习习惯，

常动笔写写教学后记和教学经验体会,论文一篇选送市参加评选。每周四组织了集体备课,重点研究课堂教学,陈瑞芳老师为学部推出了一堂精品课,为了上好这一堂课,我