主题活动园本化实施论文

(1)园本教研,层层递进 ◎集团教研,有序高效 集团化的办园格局,让我园的园本教研活动呈现出多元性。但从每次的教研活动现状来看,都会出现新的问题。因此,在保持

教研制度建设”(以下简称“园本教研”)在幼儿园实施的意义:园本教研使《幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念在实践层面上得以落实和具体体现,我们的园本研究做到

一、活动目标: 1、感受秋天的美丽景色。 2、享受与爸爸妈妈一起游玩的乐趣。 二、活动准备: 1、活动前通知家长做好准备,给孩子穿上园服,带好所需的物品等。 2

因此,合理设计与科学实施主题活动是幼儿园课程园本化的重要 工作。 一、园本化的主题活动设计 (一)确定主题网络 每个主题的内容都可以网络的形式呈现,而网络的逻辑层次很重要

课程园本化是《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布实施以来重要的课程改革内容。〔1〕经过十多年的探索，课程园本化的实践探索取得了较多成果。主题活动需要整合多

由于缺乏地域文化、主题活动和特色活动，缺乏一定的组织结构，幼儿园课程园本化难以保证有效实施。 二、幼儿园课程园本化实施的评价策略 2.1加强教师专业素

课程 审议 主题 促成 幼儿 教材. 主题审议：促成课程园本化的实践研究目录一、研究缘起（一）主题课程：是我园课程架构中的主要内容（二）主题园本化：是我园

1、区级重点课题《园本化蒙古族音乐文化课程开发与研究》 按计划推进研究进程,目前形成了小、中、大年龄段六个主题故事,原创音乐教案35篇,PPT课件7个,收集主题教学音乐38首,论文一

深度思维：课程园本化主题推进的策略重构. 【内容摘要】课程园本化成为当下幼儿课程改革的重要内容，具体是指幼儿园在实施基础课程的过程中，根据幼儿园自

一、班本化课程目标的确定. 1.发现幼儿兴趣，关注幼儿需要. “纸趣横生”这一主题活动是由孩子们带来的折纸产生的。. 周五，是玩具分享日，子悦带来了一盒手工折