群文阅读古诗词序列的研究论文

(一) 研究背景-2 (二) 研究现状-2 (三) 研究目标-4 (四) 研究方法-4 (五) 创新点-4 一、 高中古诗词群文阅读与学科核心素养的培养-5 (一) 相关概念界定-5 (二) 高中古诗

高中古诗文任务型群文阅读教学的行动研究优秀科研论文报告.docx,高中古诗文任务型群文阅读教学的行动研究优秀科研论文报告 摘要:在进行高中古诗文学习的过程中

王凤云这堂课既是大单元整合的优秀范例,也是“在高中古诗文群文阅读教学中培养学生思辨能力”的有效实践。 《在高中古诗文群文阅读教学中培养学生思辨能力的实践研究》属合肥市教育

2.探索科学、实用的古诗词教学方法,诸如诗词比较学习法、诗词连缀学习法等,形成科学高效的古诗词“群文阅读”教学模式。 三、课题研究的理论依据 目前对于古诗词群文阅读教学

诗词教学和群文阅读结合起来。并且在2017年推行统编本教材后,初中古诗词教学的要求也在随之变化,本论文在把握教材的新要求下,分为五部分进行论述:第一部

1.[期刊论文]我国小学语文群文阅读研究的回顾与展望——基于2000—2019年核心期刊文献的统计分析 期刊:《临沂大学学报》 | 2021 年第 001 期 摘要:学术界对群文阅读做了大量的研究

词阅读教学中的应用研究——以《念奴娇·赤壁怀古》和《声声慢》的比较阅读为例. 本文的主要研究思路是从群文阅读的概念,要求出发,根据新课标对高中古代

“群文阅读”教学法在初中古诗词教学中的运用 “群文阅读”是“群文阅读教学法”的简称。古诗词因为篇幅短小,容易操作,便于“群文阅读”,在小学语文界已经被许

[2]徐红梅.群文阅读下高中古诗词趣味教学模式的实践研究[J].学周刊,2021,(1):79-80. [3]刘钰.群文阅读在高中古诗词教学中的应用研究[D].广西:广西师范大

中语文教学的重难点,将具备创新与探究特点的群文阅读教学模式科学运用于高中语文古诗词教学,可以激发学生学习动力,提高古诗词教学水平.在运用群文阅读教学