第四期骨干教师培训的研究论文

并在实施中做到了“五个落实”:即有统一的学习时间,固定的培训地点,专门的负责人员,每项培训必须有内容、目标、效果及辅导材料,每位教师培训后有学习笔记、培训体会、研

提高教育质量,促进教师专业发展的重要途径。当前,小学骨干教师培训在我国越来越受到重视,取得了一定的成效,但培训实效性不足问题日益突出。本研究以X教

本研究采用问卷调查法和访谈法对参加培训的中小学骨干教师的培训需求进行调查，了解到不同年龄、教龄的中小学骨干教师对培训内容、培训形式、培训者等方面

1.全面完成国、省、市关于教师继续教育的各项规定指标,积极做好省、市培训的送培和派送中小学教师和管理者出国培训工作,落实各项培训任务。在此基础上,大力开展县级培训活动,

9月25-26日，为提升学业优秀研究生的政治素养和理论水平，培育学业优秀研究生的爱国之情和强国之志，清华大学党委研工部举办的第四期研究生骨干“领航”培训

8月24日下午，东北林业大学第二期骨干教师研修班第九讲在奥林学院308举行。东北师范大学李广教授以《仰望名师与审视凡我》为题，与研修班学员展开深

实施方案. 根据宜宾市教育体育局《关于开展2017-2019年市级骨干教师培养人选选拔培养工作的通知》精神，为有效开展宜宾市第四期市级骨干教师培养人选的培训

二、“四主四环”骨干教师培训的模式建构 (一)“四主四环”模式的基本内涵 在该模式中，高校（导师）、中小学名师工作室 （主持人）、区域教师培训机构和骨干教师

《具有服务外包特色的英语课程体系的研究与实践》 负责人:孙国凤 3.4论文发表: 公开发表论文12篇,其中核心期刊1篇。 四、业务提升与交流 1)师资培训: 20xx年8月江苏省高等职业院校骨

我有幸参加了幼儿园骨干教师培训,在这短短七日的远程培训中,我聆听了多位专家的精彩讲座,如:荆建华教授,张家森校长,陈玉秀老师,李佳宾老师等,他们以鲜活的实例