小学生的学业评价形式研究论文

的校本化研究. 朱海鹏. 【摘要】： 所谓学业质量评价,是教育者根据一定的教育目标,以学生在学习活动中身心各个方面的表现为基础,运用科学评价方法,对小学生

的内容摘要：小学生学业评价的思考依据新课标要求，从多元、主体、开放的评价理念出发，逐步建构评价内容多元化和评价方法多样化的评价体系，通过过程性

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(三)研究思路 1、研究视角 学生素质评价是以“促进学生发展”为目的、淡化评价的甄别与选拔功能, 突出评价的激励与调控功能,关注学生的发展需要,激发学生的内在发展动力, 促

研究的问题是“小学生综合学业质量评价研究”。. 通过研究与实践，在学生多元化评价体系和星级评价研究的研究与实施等方面取得一系列的研究成果。. 通过数学学

小学生学业评价方案. 学生学业评价方案. 一、评价的目的. 以《基础教育课程改革纲要》为指导，贯彻落实“以学生的发展为本”的教育理念，关注每一个学生的全面

价研究论文2 【摘 要】中小学生综合素质评价研究是一项复杂艰巨、关系到国家人才发展战略的研究。综合素质评价在我国起步较晚，但是发展迅速。我们的中

10罗宇佳;高等学校音乐表演专业学业表现性评价研究[D];陕西师范大学;2012年 中国硕士学位论文全文数据库前10条 1简卫新;试论高中思想政治课学业评价方式的改革[D];江西师范大

1、不断完善小学科学(自然)学科学生学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革,逐步建立学生学业(学生成长)记录袋,逐步实行质性评价与定量评价相结合,逐步改变只关注学