数学研究性论文

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在面对自己能解决的运算问题时可能还有点积极性,在面对自己没有思路的复杂数学问题时就不再愿意动脑子。学生应对考试也主要是靠死记硬背。 5.教师缺少进步的动力 由于很多中职班没有升学压力,所以

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数学学习产生更大的兴趣,二者之间相互促进,使数学学习活动更加活跃、有效,的心理 素质得到更加和谐的发展。本文讨论了兴趣的特点、形成、发展规律及在教师教学

目:数学研究性学习探讨——以xxxxx中学为个案指导教师:**时间:2012年03月101.1研究性学习的内涵1.2数学研究性学习1.3研究性学习的特征1.4开展数学研究性学习