国外专家研究学困生的论文

国内外研究学困生教育，能给我们一些理论上的借鉴。. 国外的研究从很广的视角把学习有困难的学生分两大类：一类是先天性学习障碍学生，二类 ...

发现，英语学困生的研究是现代英语教学中的一个重要课题，值得每 一个英语教学工作者研究和学习，以改善英语学科中的学困生现象。 进入 21 世纪后，教育

关于学困生成因，还可从以下几个方面分析：⑴从非学校教育因素方面考察，学困生的成因主要有：生理因素；早期教育不良因素，青春期教育的缺失因素，智力因

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有关学困生的转化,世界各国专家学者都进行了系统的研究,并取得了一定的成果。在前人研究的基础上,本文选取农村普通初中一年级两次以上诊断性考试成绩较差及社会评价较低,但智

国外最早研究学困生这一问题的专家是摩根(Morgan),他是一位医生,在临床上发现有些儿童存在严重的“词盲现象”(能认一些词,但不知道词的意义),并针对这种现象进

国外最早研究"学困生"这一问题的专家是摩根,他是英国的一位眼科医生,源于他在工作中发现了"词盲现象";赞科夫从情感、意志等特点分析差等生,布德威克、韦纳等人

包教授提出的这种教学理念要求不仅关注成绩拔尖的学生，同时也要对英语学困生高度重视和关注，这对转化英语学困生，提高英语整体教学质量起到至关重要的

国内外对学困生的研究早在上个世纪70年代就已经开始。 国外的研究将学习困难的学生分为两类：一是先天性学习有困难的学生，第二类是受后天的影响导致学习有