幼儿园班本主题有关论文

班本化课程，是指以班级为单位，围绕本班幼儿的兴趣点和问题，以促进幼儿的发展为基本点和最终目标，充分利用幼儿园及家长资源，及时捕捉幼儿兴趣及问题

主题活动背景下班本化课程的思考—以大班主题活动<再见了幼儿园>为例 一、师幼在班本化课程实施过程中的转变 (一)课程意识从被动执行到主动建构 (二)课程实施从单一路径到多元整合 (

幼儿园班本课程论文题目 1、中国六城市日托幼儿园儿童的膳食营养状况。 2、多元智能理论与幼儿园课程研究。 3、论幼儿园教师的专业技能。 4、关于幼儿园课程的几个问题,幼儿

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南京市教育局教研室曾于2003年对208名幼儿园教师作了有关教研情况的调查，结果显示，在评价教师业务水平的主要依据中，排在第一位的是日常教学，而本班幼

内容提示: 幼儿园班本课程的构建与实施 —— 以中班“畲乡的菇” 课程故事为例 【摘要】 园本课程班本化是以班级为基点的园本课程实施过程。虞永平教授也是一

主题审议背景下，幼儿园班本主题的实践与研究要：主题审议是教研促进幼儿园教学课程有效、科学实施的理论保障。为了全面深入推进我国幼儿园教育课程园本样

在班本课程实施的过程中，创设恰当的环境，提供适当的材料，也能激发起幼儿操作、游戏的兴趣，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育

就如何做到以幼儿为主体,优化班本课程,笔者结合班本课程《小蜗牛大秘密》,从五个方面阐述班本课程中以幼儿为主体的重要性,凸显班本课程“以幼儿为主体”的教