互助共生教学策略研究论文

在课堂教学中，共生思想无处不在，教师与学生、学生与学生、主体与内容、创新与继承、素质与应试等等矛盾之间，都是一种共生关系。. 共生意味着在允许异质

2.[期刊]做思共生理念下的初中科学教学策略探究 作者:施胜军 期刊:《考试周刊》 | 2021年第002期 摘要:科学是综合学科,是素质教育理念下非常重要的一门学科,

略研究[J];中国职业技术教育;1997年10期 2 韦义平;沃建中;;教学策略研究的趋势:主体教学策略发展研究[J];广西师范大学学报(哲学社会科学版);2006年01期 3 李志刚;

文章首先分析了“做思共生”的含义,在此基础上,结合具体案例阐述了小学数学“做思共生”教学策略的体现,以期促进学生数学核心素养的发展。 下载App查看全文 下载全文更多同类

小学语文教学中同伴互助学习策略研究. 摘要：随着社会经济的发展，人们对下一代的教育越来越重视，素质教育成为我国教育领域的重要目标，给教师的教学工作

学设计应该充分结合小学生的实际情况和认知特点.教师在教学的过程中,应该贯彻趣味性,实践性,直观性,才能有效地将新课标理念贯穿到教学中.教师可以通过多种

助"教学策略改变了以教为主的传统教学方式,学生在参与互助中学习、成长,使课堂教学的三维目标得到全面和谐的发展。 本文结合山东省即墨二十八中教学实例,以

以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育 实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合,平行班教研与特色组教研相结合,各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合

文查重 开题分析 单篇购买 文献互助 用户中心 基于核心素养下的小学语文言意共生的教学策略研究 来自 掌桥科研 喜欢 0 阅读量： 16 作者： 陈永顺 展开 摘要： 核

更重要的是,同 伴互助有助于突破学校中教师之间的相互隔绝,形成一种相互协作、相互支持、相互促进的 新型的学校文化,而这种新型的学校文化又能有效地促进教师在互补共生中成