群文阅读论文知网

通过中国知网、百度学术、万方数据知识服务平台等查询大量文献和相关资料,并结合相关书籍,对“群文阅读作业设计”相关研究成果进行系统深入地研究。基于教学中群文阅读作业设

因此,本论文从群文阅读教学的理论与高中语文群文阅读教学的实践两方面出发进行研究,力求探索出高中语文群文阅读教学的有效实施策略。本文主要分为四个部分:第一部分是群文阅

思想,针对单元教学设计现实问题,明确了教师在基于群文阅读思想进行单元教学设计时要遵循结构化原则、创造性原则、生本性原则。. 与此同时提出了相应策略,

学不仅可以丰富语文教学内容和教学形式,还可以提升学生的阅读素养,提高学生的思维品质,更能促进阅读与写作的紧密融合,从而助力学生语文综合素养的提高。.

中，运用合作探究教学法，可以有效助推初中生语文学科核心素养发展，提高教育教学质量。文章以群文阅读的理念解读为入手点，重点分析了初中语文古诗词

子·乙卯正月二十日夜记梦》;精神突围;《念奴娇·赤壁怀古》;高考评价体系 ... 二十日夜记梦》,选择性必修下册《石钟山记》。根据最新的《高考评价体系说明》,高考

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养学生的语文核心素养——群文阅读教学设计实践研究中的一些做法. 刘婵娟. 【摘要】： 群文阅读教学,即是教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多个

【摘要】:群文阅读作为语文阅读的一种新形式,与传统的语文教学方式既有联系又有区别。群文阅读并不是单纯的把文章按照文章本身的人文内涵组合在一起,而是深入文章内部,关注文

阅读的教学方法有效地应用于苏轼作品的教学实践,目的是给予苏轼作品的群文阅读教学一些启发,填补当下研究仍存在的不足。. 主要包括以下五个方面内容:绪