两位数乘两位数研究小论文

第二单元 两位数乘两位数两位数乘以整十数一、旧知链接口算计算下列各题。. 二、新知速递预习教材第18根据提示，思考两位数乘整十数和整十数乘整十数的计算

我对两位数乘两位数有一定的看法。其中,并非都需要列竖式计算,两位数乘两位数有许多种,我先说出其中的五种。第一种,个位相加等于10,十位数字相同。第二种,十

采用文本分析法对人教版两位数乘两位数内容与苏教版的相应内容经行了比较研究,通过研究我们发现了两版教材在内容上存在差异,井在分析差异和特色的基础上进行反

2.经历两位数乘两位数计算方法多样化的过程，在比较分析中优化算法，培养学生将新知转化为旧知解决问题的能力。 1.出示情境，复习两位数乘一位数：张老师平

二、实践 基于充分理解算理、掌握算法观点下的教学实践，我们选取两位数乘两位数（不进位），让学生经历探究算法、理解算理、初步概括法则的过程。. 重点教

教师鼓励学生交流不同的估算方法，并与实际结果比较进 行判断，从而让学生在应用中体会估算的作用。. 《两位数乘两位数的进位乘法》教学设计借助生动的情境

授课人 陈庆芳老师听了陈老师执教的《两位数乘两位数和笔算乘法 不进位 》一课，让我受益匪浅。在此谈点自己的体会与不成熟的看法和大家一起交流探讨，说得

两位论文关于《两位数乘两位数》磨课过程论文范文参考资料 南宁市天桃实验学校许镝 【摘要】本文从《两位数乘两位数》的磨课过程展开论述,通过设计有思维含量的数学活动激活学生的思

“点子图”——提高学生运算能力的有效途径——新教材两位数乘两位数的笔算教学的实践与思考内容提要:“运算能力”是《全日制义务教育数学课程标准(2011版)》(