陈鹤琴论文参考文献

3、陈鹤琴先生指出:“大自然、大社会是主要的知识来源,因而教育的民族特色、地域特色应该得到充分的体现”。 4、儿童发展理论:我国心理学家李惠桐在儿童心理学研究中发现:动作和动作

少儿教育家陈鹤琴先生也十分重视游戏化教学,认为“首先要紧的就是使少儿把语言学习作为游戏一般乐于接受”。游戏是幼儿的天性。是幼儿发展的需要,游戏成为幼

本论文分为四个部分,第一部分为引言,包括研究的缘起、相关概念的界定、国内外研究现状分析以及研究的意义和方法。第二部分论述了陈鹤琴“活教育”课程理论形成的基础,包括“

论文参考文献栏目为大家介绍论文参考文献格式，带来毕业论文参考文献硕士论文参考文献论文参考文献范例。 5七学前教育理论的现实意义6 参考文献6 一陈鹤琴

陈鹤琴⼉童⾳乐教育思想论⽂篇1 　　陈鹤琴先⽣是我国著名的⼉童教育家，⼉童⼼理学家，也是我国⼉童⾳乐教育的开创者。他的⾳乐教育思想是他的整个教育思想韵重要组成部分。

” 参考文献 刘月琴，王雨萍.试论陈鹤琴‎的家庭教育‎思想[J]. 教育理论与‎实践, 1995 (01) 陈鹤琴家庭‎教育思想及‎其现实意义‎[J].学前教育, 1997 (03) 陈鹤琴的“活教育”思

PAGE PAGE 1 教育科学学院 本科毕业论文论 文题目: 试论陈鹤琴 教育想的现实意义 二○一三年五月 摘要本文对陈鹤琴的幼儿教育思想进行了系统的研究。分析了其

本文是为大家整理的陈鹤琴教育思想主题相关的10篇毕业论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文，为陈鹤琴教育思想选题相关人员撰写毕业论文提供参考。1.

第二章 陈鹤琴幼儿教育思想的主要内容 陈先生的幼教思想是他长期从事中国化幼儿教育实践探索的概括总结，是以 “研究与了解、热爱与尊重”儿童为核心理念，

陈鹤琴1920年创办了我国最早的幼儿教育实验中心,创立了活教育理论,以自动代替被动,自动的学习,自发的学习;做中教,做中学;五指活动,健康,社会,科学,艺术,文学。 自己的感想: